教学质量监控

为助力新入职教师尽快转变身份，适应高校教学工作，进而保障本科教学水平和人才培养质量，泰山学院对新入职教师实行跟班助教制度，采用老带新的方式对新入职教师进行教学工作培养，实施办法见《泰山学院新入职教师跟班助教工作实施办法（试行）》（泰院政发〔2020〕39号）。具体工作流程如下：

一、选聘助教导师

学校每年分两个批次实施跟班助教制度，教务处根据新入职教师的入职时间确定实施批次。

确定实施批次后，二级学院按照《实施办法》为新入职教师（高校教龄不足一年的专职任课教师）选聘助教导师、副导师，教务处负责对导师资质进行审核，确定导师名单。导师在实施跟班助教制度的一年时间内，负责助教的教学能力发展，助力助教老师站上讲台。

二、助教第一学期

助教的第一学期，助教要跟随助教导师随堂听课，了解教学规范和教学实践全过程，学习如何备课、授课、教学反思，参与助教导师主讲课程有关教学辅助环节，如辅导答疑、批改作业、指导实验等。下半学期，积极参与学院组织的“授课演练”活动（至少开展两次听课评课活动），根据学院指导小组的意见进行教学改进。

助教根据助教工作开展情况整理听课记录（系统录入，一周不少于1次）、辅导答疑记录（每学期至少一次）、助教工作相关记录（两周一次）、学期总结（每学期一次）、授课演练相关材料（教案、教学反思等）。

助教导师整理指导记录、听课记录。学院创建助教个人成长档案、整理报送授课演练材料。

三、助教第二学期

在助教导师的指导下，独立讲授课程，在教学实践中继续打磨教学基本功、熟悉教学各环节。同时，继续听助教导师或其他优秀教师的课程，不断提升教学能力。

助教根据授课、听课活动整理教案、教案章节目录、听课记录（系统录入，一月不少于1次）、辅导答疑记录（每学期至少一次）、助教工作相关记录（两周一次）、学期总结（每学期一次）、《泰山学院新入职教师跟班助教工作考核表》。

助教导师整理指导记录、听课记录（系统录入，不少于8学时），并根据助教的平时工作表现及递交的材料在《泰山学院新入职教师跟班助教工作考核表》中给出评价意见。学院对助教的工作表现进行考核，在《泰山学院新入职教师跟班助教工作考核表》上给出学院评价，报送助教考核材料，整理并存档助教个人成长档案。

学期末，学校组织专家对助教开展集中听课评课活动、审阅考核材料，并结合学校开展的系列培训、讲座及“泰山学院教师教学发展中心”平台学习情况，对跟班助教工作情况进行综合评价。其中，集中讲课是从助教提交的教案章节目录中随机抽取一个节段由助教教师进行讲授。

四、其他

1. 学院做好宣传动员工作，协助助教听学院其他教师课程。

2. 根据《实施办法》，如有因个人情况无法参加助教考核或综合评价未通过的助教教师，延期跟班助教工作。