教材建设

2024-2025学年第一学期 校级教学督导听课反馈(10月)

时间:2024-10-31 作者: 来源:教务处 浏览:10

2024-2025学年第一学期

校级教学督导听课反馈(10月)

一、  整体听课情况

10月份,校级教学督导听课120次,覆盖了85门课程,课程覆盖率为7.14%;覆盖了94位教师,教师覆盖率为9.02%。校级教学督导平均评分为84.67分。各二级学院中得分最高的是机械工程学院,平均得分90.00分,得分最低的是物理与电子工程学院,平均得分81.07分。

()覆盖率

1  10月份校级教学督导听课覆盖情况

院系名称

课程覆盖率(%

教师覆盖率(%

平均得分

各院系平均

7.14

9.02

84.67 

泰山研究院

100.00

22.22

82.5

马克思主义学院

19.51

12.90

87.7

数学与统计学院

12.77

18.75

83.35

旅游学院

12.50

14.81

86.19

教师教育学院

11.22

13.92

86.1

数字经济学院

9.72

15.91

85.5

物理与电子工程学院

9.41

12.70

81.07

历史学院

9.09

17.86

83

商学院

8.33

11.11

87.5

土木与建筑工程学院

8.11

9.38

81.86

化学化工学院

6.76

8.20

83.33

文学与传媒学院

6.67

13.33

85.6

体育学院

5.88

4.55

87.97

生物与酿酒工程学院

4.88

6.06

83

外国语学院

4.82

4.82

86.25

机械工程学院

1.96

2.50

90

信息科学技术学院

1.72

1.79

85

艺术学院

1.07

2.00

89.5

 



 

(二)各指标得分

2  10月份校级教学督导评课各项指标得分

指标点

指标内容

满分

平均得分

1

教学理念体现学生中心教育理念,体现立德树人思想,符合学科特色与课程要求;以新工科、新文科建设为引领,推动教育教学改革,提高应用型人才培养能力。

5.00

4.38

2

落实立德树人根本任务,深挖课程思政元素,有机融入课程教学,显性教育与隐性教育相统一,实现三全育人

5.00

3.76

3

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强;肢体语言运用合理、恰当;使用普通话授课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当。

10.00

8.72

4

多媒体课件设计美观大方,图、表、文字比例合适,与板书合理、有机结合。

10.00

8.53

5

教学内容有深度、广度,体现高阶性、创新性与挑战度;反映学科前沿与学科交叉融合,渗透专业思想,使用高质量的教学资源。

10.00

8.43

6

教学内容满足行业与社会需求,对教材研究透彻,对学情分析充分,确定的重点、难点科学合理,并能够在教学过程中体现。

10.00

8.53

7

教学目标科学、准确,符合大纲要求、学科特点与学生实际,课堂教学目标呼应课程教学目标。

10.00

8.72

8

课堂教学形式灵活,方法、手段新颖,能充分、熟练使用在线教学平台做好课前预习、课堂教学引入、学习内容深化、随堂测验等环节。

10.00

8.45

9

能依据课堂教学目标设置课堂互动,能灵活应对学生的反馈,引导学生思考、质疑和讨论。

10.00

8.47

10

课堂讲授富有吸引力,课堂气氛融洽,学生思维活跃,深度参与课堂。

10.00

8.33

11

学生知识、能力与思维得到发展,实现教学目标的达成。形成适合学科特色、学生特点的教学模式。

10.00

8.36

3   10月份校级教学督导评课指标学院得分

院系名称

总得分

9月份被评次数

指标点1

得分

指标点2

得分

指标点3

得分

指标点4

得分

指标点5

得分

指标点6

得分

指标点7

得分

指标点8

得分

指标点9

得分

指标点10

得分

指标点11

得分

各院系平均

84.67

6.7

4.38

3.76

8.72

8.53

8.43

8.53

8.72

8.45

8.47

8.33

8.36

机械工程学院

90.00

1

4.0

3.0

10.0

9.0

9.0

9.0

10.0

9.0

9.0

9.0

9.0

艺术学院

89.50

2

4.0

4.0

9.5

8.5

8.5

9.0

9.5

9.0

9.0

9.5

9.0

体育学院

87.97

3

4.4

4.23

8.83

8.83

8.83

8.83

8.83

8.67

8.83

8.83

8.83

马克思主义学院

87.70

10

4.8

4.9

8.9

8.6

8.9

8.6

9.0

8.4

8.7

8.2

8.7

商学院

87.50

6

4.58

4.08

9.17

8.17

8.5

9.0

9.0

8.67

9.0

8.75

8.58

外国语学院

86.25

4

4.5

4.75

8.75

8.75

8.75

9.0

8.75

8.75

8.25

8.0

8.0

旅游学院

86.19

9

4.42

4.09

8.97

8.61

8.19

8.4

9.18

8.69

8.76

8.61

8.28

教师教育学院

86.10

13

4.44

4.38

8.81

8.58

8.56

8.73

8.88

8.31

8.52

8.33

8.56

文学与传媒学院

85.60

6

4.5

4.5

8.85

8.5

8.6

8.42

8.78

8.33

8.42

8.37

8.33

数字经济学院

85.50

7

4.29

4.29

9.14

8.5

8.43

8.79

8.71

8.64

8.21

8.14

8.36

信息科学技术学院

85.00

1

5.0

2.0

9.0

8.0

9.0

9.0

9.0

8.0

9.0

9.0

8.0

数学与统计学院

83.35

20

4.2

3.2

8.4

8.6

8.3

8.45

8.55

8.5

8.4

8.45

8.3

化学化工学院

83.33

9

4.44

2.67

8.89

8.44

8.44

8.44

8.44

8.56

8.33

8.33

8.33

历史学院

83.00

4

4.38

4.5

8.38

8.25

8.25

8.25

8.5

8.38

8.13

7.88

8.13

生物与酿酒工程学院

83.00

2

4.0

3.5

8.5

8.0

8.0

8.5

9.0

9.0

8.5

8.0

8.0

泰山研究院

82.50

2

4.0

4.0

8.0

8.0

8.0

8.5

8.5

8.5

8.5

8.0

8.5

土木与建筑工程学院

81.86

7

4.57

2.71

8.29

8.71

8.29

8.14

8.29

8.14

8.57

8.29

7.86

物理与电子工程学院

81.07

14

4.14

3.0

8.43

8.5

8.14

8.21

8.36

8.07

8.07

7.93

8.21


二、  部分课程意见反馈

10月份,校级教学督导评价的平均分是84.67分,中位数是85.00分,以下是督导对得分高于中位数、低于中位数教师课程的意见反馈,通过总结优秀教师课程的经验,可以发现教师教学中的风格特点,为教学改革指明方向和目标。

(一)高分课堂教学反馈

4  教学督导意见反馈

 

课程名称

课程院系

教师姓名

教师院系

平均得分

督导意见

马克思主义基本原理

马克思主义学院

 

马克思主义学院

 

存在的问题:1、讲课语速有点快。2、授课过程中对后排同学的听课状态关注较少。建议:往后讲课尽量放慢语速,尽量不赶进度,并合理安排好授课内容和讲课节奏;进一步加强课堂管理,通过课堂提问和小组讨论等方式提升后排同学的学习兴趣。

心理咨询学

教师教育学院

 

教师教育学院

 

课堂教学优点:1.具备丰富的教学经验和多样的教学方法,能够灵活运用多媒体等现代教学手段,提高教学效果和质量。2.具有深厚的学科背景和专业知识,确保了教学内容的准确性和前沿性,能够满足不同层次学生的需求。3.教学内容有广度、深度,能够体现高阶性与创新性,能够较好反映学科前沿研究成果,并使用高质量的教学资源。建议:可适当运用人工智能软件生成教学视频,进一步激发学生学习兴趣。

中级财务会计

商学院

 

商学院

 

存在的问题:课件没有与板书相结合;课程思政元素未能有机融入课程教学建议:根据教学设计,适时将课件内容与板书相结合,教学过程中有机融入课程思政元素

中学地理课程与教学论

旅游学院

 

旅游学院

 

1  教师专业知识扎实深厚,引导学生深度参与课堂,课堂气氛活跃融洽。2   教师讲解熟悉生动,充分调动了学生学习的积极性,教学效果很好。3   建议在高阶性与创新性方面继续拔高提升。

毛泽东思想概论

马克思主义学院

 

马克思主义学院

 

教师讲课激情满满,内容丰富充实,紧紧抓住学生注意力,以学生为中心,关注到每一位学生,一直与学生互动,教学效果很好。是一位负责人的教师。

中国古代文学B

文学与传媒学院

 

文学与传媒学院

 

情绪饱满,讲课生动,建议根据讲授内容适当融入课程思政元素。

课堂调动可以前置一些要求,以提升学生的课堂参与度和互动效果

当代西方社会思潮

马克思主义学院

 

马克思主义学院

 

教师教学内容丰富,教学形式多样,教学内容相对较为抽象,但教师能够运用大量的案例、图片和视频资源,帮助学生对所学理论知识的理解和思考。在教学过程中建议教师在相关案例举完之后再返回主线,突出教学的目的,利于学生对大量案例的梳理和思考,以使授课内容的主线清晰,重点突出。

工程制图A

机械工程学院

 

机械工程学院

9

课程重难点突出,按照逻辑逻辑顺序逐步展开,层次分明,易于学生理解和跟随;课件中使用直观的图式和实例,有助于学生理解和掌握知识点。课堂思政渗透能力需进一步提高,教师在授课过程中可适当结合实际应用或行业背景进行说明。

微观经济学

数字经济学院

 

数字经济学院

 

教学环节完整,教学目标明确。内容有一定难度和挑战性。加强理论与实践结合,通过案例分析提高学生的分析问题和和实际解决问题的能力。

新闻学概论

文学与传媒学院

 

文学与传媒学院

 

教态自然,语言清晰生动,课堂气氛活跃。还有以下方面需要提升:一是在授课内容的安排上,逻辑关系应再合理一些,如本节课先将新闻的概念讲授清楚后,再讲授相关内容,可能学生更容易接受一些。二是在使用多媒体技术时,应再规范一些,如辅以翻页笔。

学术写作与研究方法

外国语学院

 

外国语学院

 

课堂教学优点:1.具备丰富的教学经验,能够灵活运用多媒体等现代教学手段,提高教学效果和质量。2.具有深厚的学科背景和专业知识,确保了教学内容的准确性。3.教学内容有广度、深度,能够较好反映学科前沿研究成果。建议:可适当运用人工智能软件生成教学视频,进一步激发学生学习兴趣。

中国共产党历史

马克思主义学院

 

马克思主义学院

 

课堂教学优点:1.能够灵活运用多媒体等现代教学手段,提高教学效果和质量。2.具有深厚的学科背景和专业知识,确保了教学内容的准确性。3.教学内容有广度、深度。建议:可适当运用人工智能软件生成教学视频,进一步激发学生学习兴趣。

中国古代玉器

历史学院

 

历史学院

 

教师教学内容丰富,教态自然,能够增加学科前沿的内容与知识,并能够较好的运用多种媒体,教学资源及展示形式较丰富,与板书结合较好,并且能够有效地组织与学生的互动,学生学习的专注力强。建议教学过程中教学思路的逻辑性更加清晰,有助于学生进行知识的整理。

中学教育学概论

教师教育学院

 

教师教育学院

 

不足:1,对个别问题的展开可以更深入一些,反应出学科的前沿性;2,课堂节奏稍快,语速较快建议:加强对教材内容的研究,通过参加各种培训和研讨会,了解学科前沿内容;加强对课堂教学节奏的调控,语速可以适当放缓。

 

(二)得分较低课程意见反馈

5  督导对排名后列的教师课程的意见反馈

 

课程名称

课程院系

教师姓名

教师院系

平均得分

督导意见

高等数学IIIA

数学与统计学院

 

数学与统计学院

 

1.该教师讲课内容较熟练,但课堂气氛较沉闷,个别学生在后排学习不认真,建议优化教学设计,合理安排教师讲授与学生自习时间,提高课堂气氛。2.互动少,建议增加师生互动,提高互动效果。3板书少,建议增加板书与多媒体结合授课,提高教学效果。4.思政少,建议增加思政元素进入课堂。5.学生看手机,低头干自己事情的较多,建议适当关注并管理一下学生上课状态。

模拟电子技术II

物理与电子工程学院

 

物理与电子工程学院

 

1、要加强课堂管理!老师讲课过程中竟然有学生大声交谈;大多数学生不抬头听课!2、加强教学语言的锤炼:吐字要清楚,讲话要有力度,教学语言要有点节奏感和感染力。3、学生迟到和早退现象较严重。

影视美学

文学与传媒学院

 

文学与传媒学院

 

教师能够运用多种媒体辅助教学,多媒体与板书相结合。但教学重点、难点欠突出,教学目标欠明确。建议突出教学目标,引导学生带着问题和目标地进行影视作品的赏析,并利用现代教育教学工具和方法,组织教学活动,加强与学生的沟通和交流,了解和提高学生对影视作品的美学赏析能力。

工程制图

物理与电子工程学院

 

物理与电子工程学院

 

1.讲课使用普通话,语言较清晰,语速较恰当。整堂课前边讲解内容多,后边讲解较少,下课前给学生自习时间偏长。建议合理分配课堂时间。2.PPT设计较好,字体有点小,建议进一步优化。3.互动较少,只有极少几个提问形式互动,建议进一步增加师生互动,提高互动效果。4.板书无,建议多媒体与板书结合授课。5.思政少,建议增加思政元素进入课堂。5.4)建议提前进行教学设计,时间安排尽可能更合理。

大学英语IIC

外国语学院

 

外国语学院

 

本节课为听力训练课,教师对教学内容较为熟悉,能够熟地运用音频资源参与教学。但教学过程中主要以教师讲授和听音频为主,与学生在言语和眼神方面的交流较少,学生的能力较少体现。语言类教学应更多地注重以学生语言能力提高为目的,因此建议教师进一步调整教学方法和课堂组织形式,加强与学生的沟通和交流,增加学生的锻炼机会,更好地调动学生的学习积极性,以达到教学的目的。

国际经济学

数字经济学院

 

数字经济学院

 

教学内容较丰富,课件制作较精美,教师对教学内容掌握熟练。但由于教学内容是模型的演变,难度略高,逻辑性较强,因此建议教师在讲解的过程中照顾到学生的思维习惯和速度,适当调整教学节奏,多注意观察学生的课堂反应,适当增加与学生的沟通环节,做到深入浅出,便于学生掌握重点难点。

舞蹈A

教师教育学院

 

教师教育学院

 

1.讲课精神饱满,仪态大方,讲述生动,学生学习态度认真,师生互动好。2.学生较多,把杆太少,学生使用把杆比较拥挤,不能很好的做动作。3.课程基本都是基础训练,缺少新课舞蹈组合的讲授。

博物馆学概论

历史学院

 

历史学院

 

1PPT有待完善。字号悬殊,有些页面文字过多,以文字为主。建议使用一个与课程特点相应的模板,选适当的字号,对内容梳理概括,尽量做到简明、清晰、美观,(2)注意侧重点的把握。堂的信息量要适中,内容的时间安排尽量合理;讲授要要突出重点,并且要尽可能熟练内容;(3)语速稍慢,显得课堂节奏比较平,缺少起伏,适当把控一下语速,增强节奏感;(4)教学方法方面。以讲授为主,与学生的互动少。可根据内容,灵活运用教学方法,设计互动的环节,让学生多动手,动脑,发挥学习的积极性和主动性,也可使用一些信息教学手段,如网上博物馆利用,提高学习兴趣。

EDA技术实验

物理与电子工程学院

 

物理与电子工程学院

 

1.老师上课遵守纪律,课堂秩序较好,教师授课语速适中,教态自然,但需要提高课堂气氛,调动学生学习积极性。2.实验课学生虽然预习,建议还要从实验目的,内容,步骤等等逐步讲解。3.讲解时间偏长,37分钟,尽量让学生动手实验操作,老师具体指导,提高学生操作能力。4.思政较少,建议在实验课中增加思政元素。

建筑施工技术

土木与建筑工程学院

 

土木与建筑工程学院

 

1.老师讲课认真,采用多种形式授课,包括学生分组、播放视频、问题提问、现场作业等形式,教学方式丰富。2.教师将学生分组安排座位,导致教室中间空闲座位较多,建议学生尽量前几排就坐,不要在教室中间出现空闲座位。3.课程导入不明显,讲课看电脑,多媒体字较多,建议优化课程导入,减少PPT字数,讲课不要低头看电脑,多与学生进行目光交流。4.板书较少,思政较少,建议增加。

 

 

教务处

20241030


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