一、助教导师听课、助教听课情况
为更好地落实跟班助教制度,提升新入职教师培养质量,本学期跟班助教制度中的听课环节在教学质量管理平台上线,严格执行助教和助教导师双向听课评课制,学校进行过程性监控,定期反馈听课数据给二级学院。
(一)2024年上半年批次听课情况
1. 导师听课共计4人次,平均完成0.67人次,最高听课次数4次,最低听课次数0次;【标准:本学期至少完成8学时听课任务】
学院 | 导师姓名 | 目标任务量 | 本月 听课次数 | 累计 听课次数 |
化学化工学院 | 马世营 | 8 | 0 | 0 |
化学化工学院 | 侯现明 | 8 | 0 | 0 |
数字经济学院 | 刘军 | 8 | 4 | 4 |
教师教育研究院 | 李高建 | 8 | 0 | 0 |
泰山研究院 | 周郢 | 8 | 0 | 0 |
泰山研究院 | 刘兴顺 | 8 | 0 | 0 |
2. 助教听课共计3人次,平均完成0.5人次,最高听课次数2次,最低听课次数0次。【标准:本学期至少完成4学时听课任务】
学院 | 助教教师 | 目标 任务量 | 本月听课次数 | 累计 | 导师评课 |
化学化工学院 | 杨爽 | 4 | 0 | 0 | 暂无 |
化学化工学院 | 汪浩然 | 4 | 2 | 2 | 暂无 |
数字经济学院 | 梁中源 | 4 | 0 | 1 | 95 |
教师教育研究院 | 尹娇 | 4 | 0 | 0 | 暂无 |
泰山研究院 | 王芳 | 4 | 1 | 1 | 暂无 |
泰山研究院 | 邹春辉 | 4 | 0 | 0 | 暂无 |
(二)2024年下半年批次听课情况
1. 本学期以助教跟随导师随堂听课为主,于本学期下半学期开展助教“授课演练”活动,导师与二级学院一同对助教进行不少于2次的听课评课活动;
2. 助教听课共计76人次,平均完成1.9人次,最高听课次数9次,最低听课次数0次。【标准:本学期至少完成16学时听课任务】
学院 | 助教教师 | 目标工作量 | 本月 听课次数 | 累计 | |
实验教学管理中心 | 满星辰 | 16 | 3 | 7 | |
实验教学管理中心 | 高钰杰 | 16 | 3 | 6 | |
实验教学管理中心 | 孔芳芳 | 16 | 4 | 8 | |
人事处(人才工作办公室) | 苏成 | 16 | 1 | 4 | |
教师教育研究院 | 孙杨 | 16 | 0 | 0 | |
文学与传媒学院 | 油宇清 | 16 | 0 | 0 | |
马克思主义学院 | 李霞 | 16 | 0 | 4 | |
马克思主义学院 | 张静 | 16 | 5 | 6 | |
马克思主义学院 | 赵俊男 | 16 | 4 | 4 | |
马克思主义学院 | 杨荔敏 | 16 | 4 | 8 | |
历史学院 | 张兆莉 | 16 | 2 | 5 | |
数学与统计学院 | 倪健美 | 16 | 2 | 6 | |
信息科学技术学院 | 韩昌达 | 16 | 2 | 5 | |
信息科学技术学院 | 庞雅杰 | 16 | 3 | 4 | |
信息科学技术学院 | 刘淼 | 16 | 2 | 4 | |
信息科学技术学院 | 胡志峰 | 16 | 1 | 3 | |
信息科学技术学院 | 马学威 | 16 | 1 | 2 | |
物理与电子工程学院 | 成霄 | 16 | 0 | 0 | |
物理与电子工程学院 | 康翔宇 | 16 | 0 | 0 | |
物理与电子工程学院 | 冯战百 | 16 | 1 | 3 | |
物理与电子工程学院 | 李光润 | 16 | 0 | 0 | |
外国语学院 | 尹瑛 | 16 | 3 | 8 | |
旅游学院 | 杨威 | 16 | 4 | 4 | |
体育学院 | 杨建华 | 16 | 0 | 0 | |
体育学院 | 高琦 | 16 | 3 | 8 | |
体育学院 | 王琦 | 16 | 0 | 0 | |
艺术学院 | 周泽栋 | 16 | 0 | 1 | |
商学院 | 胡承立 | 16 | 2 | 4 | |
商学院 | 林晓东 | 16 | 1 | 1 | |
商学院 | 张雪婷 | 16 | 3 | 6 | |
生物与酿酒工程学院 | 王睿龙 | 16 | 3 | 6 | |
机械工程学院 | 曹辰 | 16 | 0 | 0 | |
数字经济学院 | 韩旭 | 16 | 3 | 6 | |
土木与建筑工程学院 | 王帅 | 16 | 9 | 12 | |
土木与建筑工程学院 | 徐郡 | 16 | 4 | 5 | |
土木与建筑工程学院 | 柳泓哲 | 16 | 0 | 0 | |
土木与建筑工程学院 | 刘慧亮 | 16 | 3 | 3 | |
国际教育学院 | 陈旭阳 | 16 | 0 | 0 | |
国际教育学院 | 欧琰 | 16 | 0 | 0 |
(三)下一步工作建议
各二级学院继续加强此项工作的过程性管理,配合学校做好新入职教师教学能力培养,根据助教教师的实际情况定制个性化培养方案,助力新入职教师“站上讲台”。
二、学生教学信息员教学反馈情况
(一)评价数据统计
截至目前,第6-8教学周(第5教学周国庆放假)共收集到5647人次的学生教学信息员教学反馈,其中:
1. 有23人次反馈“个别学生无故旷课、迟到(少于3人)”,2人次反馈“个别学生无故旷课、迟到(大于等于3人)”;
2. 有19人次反馈教师“迟到、早退、擅自离开课堂”问题;
3. 有1473人次反馈教师仅使用“讲授法”进行教学,有1568人次仅使用一种教学方法,教学形式单一;
4. 有78人次反馈师生互动较少,有6人次反馈整堂课没有师生互动;
5. 在多媒体课件使用方面,有13人次反映“大量文字内容,字体小,音视频图片元素少”,有3人次反映“外校课件直接使用,没有二次开发”,有11人次反映“幻灯片内容缺少动画效果,整篇呈现”,有7人次反映“课件版式错乱,如布局不合理、字体颜色过多、重点不突出等”;在技能技法示范指导方面,有6人次反映“示范不够准确到位”,有4人次反映“多整体示范讲解,针对学生个人的指导较少”,有2人次反映“健康安全意识不足”;
6. 在教师教学态度、言谈举止方面,有16人次反映“声音较小,或普通话不规范”,有8人次反映“肢体动作较少,亲和力不足,课堂气氛不活跃”;
7. 课堂纪律方面,有一定数量的教师没有课堂管理意识和管理行动,有171人次打分低于9分(满分15分);
8. 仍有一定比例的教师有全程读PPT、教学缺少启发性等情况出现,教学内容熟练程度不够,教学理念落后。
(二)下一步工作建议
二级学院管理员有查看教学反馈进度和结果的权限,请定期查看教学反馈结果,坚持问题导向,关注学风、教风问题,鼓励教师根据教育教学规律,采用多种教学方法和教学手段,多采用启发式教学方法,多与学生互动,提升学生的学习热情和主动性。对于多次成绩不理想的教师,二级学院应组织院级教学督导进行重点帮扶。
教务处(教学质量监控中心、教师教学发展中心)
2024年10月25日