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助教导师、助教听课及学生教学信息员教学反馈情况(2024-2025-1学期5-8周)

时间:2024-10-25 作者:孙秀娟 来源:教务处 浏览:10

一、助教导师听课、助教听课情况

为更好地落实跟班助教制度,提升新入职教师培养质量,本学期跟班助教制度中的听课环节在教学质量管理平台上线,严格执行助教和助教导师双向听课评课制,学校进行过程性监控,定期反馈听课数据给二级学院。

(一)2024年上半年批次听课情况

1. 导师听课共计4人次,平均完成0.67人次,最高听课次数4次,最低听课次数0次;【标准:本学期至少完成8学时听课任务】

学院

导师姓名

目标任务量

本月

听课次数

累计

听课次数

化学化工学院

马世营

8

0

0

化学化工学院

侯现明

8

0

0

数字经济学院

刘军

8

4

4

教师教育研究院

李高建

8

0

0

泰山研究院

周郢

8

0

0

泰山研究院

刘兴顺

8

0

0

2. 助教听课共计3人次,平均完成0.5人次,最高听课次数2次,最低听课次数0次。【标准:本学期至少完成4学时听课任务】

学院

助教教师

目标

任务量

本月听课次数

累计
听课次数

导师评课
平均分

化学化工学院

杨爽

4

0

0

暂无

化学化工学院

汪浩然

4

2

2

暂无

数字经济学院

梁中源

4

0

1

95

教师教育研究院

尹娇

4

0

0

暂无

泰山研究院

王芳

4

1

1

暂无

泰山研究院

邹春辉

4

0

0

暂无

(二)2024年下半年批次听课情况

1. 本学期以助教跟随导师随堂听课为主,于本学期下半学期开展助教“授课演练”活动,导师与二级学院一同对助教进行不少于2次的听课评课活动;

2. 助教听课共计76人次,平均完成1.9人次,最高听课次数9次,最低听课次数0次。【标准:本学期至少完成16学时听课任务】

学院

助教教师

目标工作量

本月

听课次数

累计
听课次数



实验教学管理中心

满星辰

16

3

7


实验教学管理中心

高钰杰

16

3

6


实验教学管理中心

孔芳芳

16

4

8


人事处(人才工作办公室)

苏成

16

1

4


教师教育研究院

孙杨

16

0

0


文学与传媒学院

油宇清

16

0

0


马克思主义学院

李霞

16

0

4


马克思主义学院

张静

16

5

6


马克思主义学院

赵俊男

16

4

4


马克思主义学院

杨荔敏

16

4

8


历史学院

张兆莉

16

2

5


数学与统计学院

倪健美

16

2

6


信息科学技术学院

韩昌达

16

2

5


信息科学技术学院

庞雅杰

16

3

4


信息科学技术学院

刘淼

16

2

4


信息科学技术学院

胡志峰

16

1

3


信息科学技术学院

马学威

16

1

2


物理与电子工程学院

成霄

16

0

0


物理与电子工程学院

康翔宇

16

0

0


物理与电子工程学院

冯战百

16

1

3


物理与电子工程学院

李光润

16

0

0


外国语学院

尹瑛

16

3

8


旅游学院

杨威

16

4

4


体育学院

杨建华

16

0

0


体育学院

高琦

16

3

8


体育学院

王琦

16

0

0


艺术学院

周泽栋

16

0

1


商学院

胡承立

16

2

4


商学院

林晓东

16

1

1


商学院

张雪婷

16

3

6


生物与酿酒工程学院

王睿龙

16

3

6


机械工程学院

曹辰

16

0

0


数字经济学院

韩旭

16

3

6


土木与建筑工程学院

王帅

16

9

12


土木与建筑工程学院

徐郡

16

4

5


土木与建筑工程学院

柳泓哲

16

0

0


土木与建筑工程学院

刘慧亮

16

3

3


国际教育学院

陈旭阳

16

0

0


国际教育学院

欧琰

16

0

0


(三)下一步工作建议

各二级学院继续加强此项工作的过程性管理,配合学校做好新入职教师教学能力培养,根据助教教师的实际情况定制个性化培养方案,助力新入职教师“站上讲台”。

二、学生教学信息员教学反馈情况

(一)评价数据统计

截至目前,第6-8教学周(第5教学周国庆放假)共收集到5647人次的学生教学信息员教学反馈,其中:

1. 23人次反馈个别学生无故旷课、迟到(少于3人)2人次反馈个别学生无故旷课、迟到(大于等于3人)

2. 19人次反馈教师迟到、早退、擅自离开课堂问题;

3. 1473人次反馈教师仅使用“讲授法”进行教学,有1568人次仅使用一种教学方法,教学形式单一;

4. 78人次反馈师生互动较少,有6人次反馈整堂课没有师生互动;

5. 在多媒体课件使用方面,有13人次反映大量文字内容,字体小,音视频图片元素少,有3人次反映外校课件直接使用,没有二次开发,有11人次反映幻灯片内容缺少动画效果,整篇呈现,有7人次反映课件版式错乱,如布局不合理、字体颜色过多、重点不突出等;在技能技法示范指导方面,有6人次反映示范不够准确到位,有4人次反映多整体示范讲解,针对学生个人的指导较少,有2人次反映健康安全意识不足

6. 在教师教学态度、言谈举止方面,有16人次反映声音较小,或普通话不规范,有8人次反映肢体动作较少,亲和力不足,课堂气氛不活跃

7. 课堂纪律方面,有一定数量的教师没有课堂管理意识和管理行动,有171人次打分低于9分(满分15分);

8. 仍有一定比例的教师有全程读PPT、教学缺少启发性等情况出现,教学内容熟练程度不够,教学理念落后。

(二)下一步工作建议

二级学院管理员有查看教学反馈进度和结果的权限,请定期查看教学反馈结果,坚持问题导向,关注学风、教风问题,鼓励教师根据教育教学规律,采用多种教学方法和教学手段,多采用启发式教学方法,多与学生互动,提升学生的学习热情和主动性。对于多次成绩不理想的教师,二级学院应组织院级教学督导进行重点帮扶。

 

 

教务处(教学质量监控中心、教师教学发展中心)

                                                          20241025


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