助教导师、助教听课及学生教学信息员教学反馈情况（2023-2024-2学期13-17周）

    一、助教导师听课、助教听课情况

为更好地落实跟班助教制度，提升新入职教师培养质量，本学期跟班助教制度中的听课环节在教学质量管理平台上线，严格执行助教和助教导师双向听课评课制，学校进行过程性监控，定期反馈听课数据给二级学院。

（一）2023年下半年批次听课情况

1. 导师听课共计23人次，平均完成2.6人次，最高听课次数6次，最低听课次数0次；【标准：本学期至少完成8学时听课任务】

2. 助教听课共计9人次，平均完成0.9人次，最高听课次数3次，最低听课次数0次。【标准：本学期至少完成4学时听课任务】

（二）2024年上半年批次听课情况

1. 本学期以助教跟随导师随堂听课为主，于本学期下半学期开展助教“授课演练”活动，导师与二级学院一同对助教进行不少于2次的听课评课活动；

2. 助教听课共计24人次，平均完成4人次，最高听课次数9次，最低听课次数0次。【标准：本学期至少完成12学时听课任务】

（三）下一步工作建议

本学期助教及助教导师听课任务基本结束，各二级学院根据助教教师的实际情况定制后续培养方案，不断夯实助教的教学基本功，助力新入职教师不断将教学新理念、新方法、新手段运用到教学实践中，从“站上讲台”到“站稳讲台”。

二、学生教学信息员教学反馈情况

（一）评价数据统计

第13-17教学周，共有6832人次参与了教学反馈，其中：

1. 有18人次反馈“个别学生无故旷课、迟到（少于3人）”，4人次反馈“个别学生无故旷课、迟到（大于等于3人）”；

2. 有1194人次反馈教师仅使用“讲授法”进行教学，教学形式单一；

3. 有292人次反馈师生互动较少，有31人次反馈整堂课没有师生互动；

4. 在多媒体课件使用方面，有8人次反映“大量文字内容，字体小，音视频图片元素少”，有4人次反映“外校课件直接使用，没有二次开发”，有3人次反映“幻灯片内容缺少动画效果，整篇呈现”，有2人次反映“课件版式错乱，如布局不合理、字体颜色过多、重点不突出等”；在技能技法示范指导方面，有7人次反映“示范不够准确到位”，有3人次反映“多整体示范讲解，针对学生个人的指导较少”；

5. 在教师教学态度、言谈举止方面，有7人次反映“声音较小，或普通话不规范”，有9人次反映“肢体动作较少，亲和力不足，课堂气氛不活跃”；

6. 课堂纪律方面，有一定数量的教师没有课堂管理意识和管理行动，有115人次打分低于9分（满分15分）；

7. 个别教师有全程读PPT、教学缺少启发性等情况出现，教学内容熟练程度不够，教学理念落后。

（二）下一步工作建议

请各二级学院继续关注学风、教风问题，鼓励教师根据教育教学规律，采用多种教学方法和教学手段，多采用启发式教学方法，多与学生互动，提升学生的学习热情和主动性。

教务处（教学质量监控中心 教师教学发展中心）

                                 2024年6月28日