一、助教导师听课、助教听课情况
为更好地落实跟班助教制度，提升新入职教师培养质量，本学期跟班助教制度中的听课环节在教学质量管理平台上线，严格执行助教和助教导师双向听课评课制，学校进行过程性监控，定期反馈听课数据给二级学院。
（一）2023年下半年批次听课情况
1. 导师听课共计18人次，平均完成1.8人次，最高听课次数4次，最低听课次数0次；【标准：本学期至少完成8学时听课任务】
2. 助教听课共计12人次，平均完成1.2人次，最高听课次数3次，最低听课次数0次。【标准：本学期至少完成4学时听课任务】
（二）2024年上半年批次听课情况
1. 本学期以助教跟随导师随堂听课为主，计划于本学期下半学期开展助教“授课演练”活动，导师与二级学院一同对助教进行不少于2次的听课评课活动；
2. 助教听课共计23人次，平均完成3.8人次，最高听课次数8次，最低听课次数0次。【标准：本学期至少完成12学时听课任务】
请本学期实施跟班助教制度的二级学院加强此项工作的过程性管理，持续发力，配合学校做好新入职教师教学能力培养，助力新入职教师“站上讲台”。
二、6-8周学生教学信息员教学反馈情况
截至第8教学周周日15点，第6-8教学周共有7352人次参与了教学反馈，其中：
1. 有9人次反馈“个别学生无故旷课、迟到（大于等于3人）”；
2. 有20人次反馈教师“迟到、早退、擅自离开课堂”问题；
3. 有2391人次反馈教师仅使用讲授法进行教学，教学形式单一；
4. 有468人次反馈师生互动较少，有66人次反馈整堂课没有师生互动；
5. 在多媒体课件使用方面，有41人次反映“大量文字内容，字体小，音视频图片元素少”，有9人次反映“外校课件直接使用，没有二次开发”，有7人次反映“幻灯片内容缺少动画效果，整篇呈现”，有6人次反映“课件版式错乱，如布局不合理、字体颜色过多、重点不突出等”；在技能技法示范指导方面，有5人次反映“示范不够准确到位”，有5人次反映“多整体示范讲解，针对学生个人的指导较少”，有6人次反映“健康安全意识不足”；
6. 在教师教学态度、言谈举止方面，有12人次反映“声音较小，或普通话不规范”，有11人次反映“肢体动作较少，亲和力不足，课堂气氛不活跃”；
7. 课堂纪律方面，有一定数量的教师没有课堂管理意识和管理行动，有306人次打分低于9分（满分15分）；
8. 个别教师有全程读PPT、教学缺少启发性等情况出现，教学内容熟练程度不够，教学理念落后。
请各二级学院继续关注学风、教风问题，鼓励教师根据教育教学规律，采用多种教学方法和教学手段，多采用启发式教学方法，多与学生互动，提升学生的学习热情和主动性。