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泰山学院主要教学环节质量标准

时间:2021-03-24 作者: 来源:教务处 浏览:738

                    教处字2019〕69号

为保证和提高我校教育教学质量,在《泰山学院课堂教学管理办法(泰院政发【2016】15号)》《泰山学院关于加强教学方法改革的指导性意见(泰院政发【2017】18号)》《泰山学院实践教学实施方案(泰院政发【2015】49号)》《泰山学院毕业论文(设计)管理规定(泰院政发【2012】53号)》《泰山学院学生考试管理工作条例(泰院政发【2019】16号)》等文件的基础上,结合我校教学实际和发展需要,制定主要教学环节质量标准。

一、课堂教学的质量标准

  1. 理论课课堂教学质量标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

要素

质量标准

 

 

教学态度

1. 1.规范性:遵守教学纪律,按时上下课,管理课堂秩序。

2. 2.投入性:仪表端庄,精神饱满

3. 3.师范性:关爱学生,践行师德,为人师表。

4. 4.充分性:备课充分,授课认真,讲解熟练。

5. 5.重视度:教书育人,传播正能量,弘扬主旋律。

 

教学技能

 1.使用普通话教学,语言清晰。

 2.进行合理、清晰的教学设计。

 3.板书规范,层次清楚

 4.合理利用现代信息技术。

 5.有效组织和驾驭课堂教学。 

 

教学内容

 1.准确度:知识理论等讲授精准无误

 2.适应度:内容讲述适合学生水平,因材施教难易度适中。

 3.信息度:教学内容充实,信息量大

 4.创新度:注重吸收新理论、新成果、新技术、新方法,反映最新学术进展。

 5.育人度:深挖课程思政内容,实施课程思政。

 

 

教学方法

 1.灵活性:根据不同的教学内容,采用不同的教学方法。

 2.启发性:对问题的阐述深入浅出,思路清晰,有启发性

 3.互动性:师生互动,充分发挥学生的主体地位。

 4.实用性:教学方式方法、手段新颖实用

 5.信息化:充分利用现代信息技术,实现信息技术与教学内容的有效融合。

 

教学效果

 1.教学秩序好:教师亲和力强,学生到课率高,课堂秩序好。

 2.教师吸引性大:教师能吸引学生听课,学生听课注意力集中。

 3.课堂气氛活跃:师生互动,课堂气氛活跃。

 4.学生参与度高:多数学生积极参与课堂教学活动。

 5.学习延展度大:引领学生课下主动深入自主学习。

 

2. 实验课课堂教学质量标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

要素

质量标准

 

教学态度

 1.规范性:遵守教学纪律,按时上下课,管理课堂秩序。

6.  2.投入性:仪表端庄,精神饱满

7.  3.师范性:关爱学生,践行师德,为人师表。

8.  4.充分性:备课充分,授课认真,讲解熟练。

 5. 重视度:教书育人,传播正能量,弘扬主旋律。

 

教学技能

 1.使用普通话教学,语言清晰。

 2.合理设计实验教学方案。

 3.实验室管理规范,仪器、设备使用熟练。

 4.精通实验内容,熟练掌握实验过程及步骤。

 5.实验操作严谨规范。

 

教学内容

 1.准确度:实验内容、实验安全、实验要求和注意事项讲授准确、简练。

 2.示范度:实验操作示范步骤清晰、方法准确、技术熟练。

 3.合理度:讲授和实际操作时间分配合理,注重实际操作。

 4.创新度:融入最新学术动态和最新实验方法等

 5.育人度:培养学生的实践探索精神和创新意识。

 

 

教学方法

 1.灵活性:根据不同的教学内容,采用不同的教学方法。

 2.启发性:善于启发学生思维,注重培养学生理论联系实际能力、独立操作能力。

 3.针对性:注重巡视和有针对性的个性化指导。

 4.引导性:引导学生动手操作、观察和数据采集,引导学生在实验中探索创新。

 5.主体性:以学生为主体,加强师生互动交流,发挥教师的指导性和引领性。

 

教学效果

 1.学生熟知实验注意事项。

 2.学生熟知实验项目的操作步骤。

 3.学生掌握实验项目的基本方法技巧。

 4.学生实验操作熟练,数据分析得当。

 5.学生具备了一定的实践探索创新意识。

 

实习实训的质量标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

质量标准

实习方案

 1.目标任务明晰

 2.职责分工明确

 3.目标要求、各环节步骤安排合理科学

 4.可操作实施性强

 

 

教师指导

 1.投入足够把实习实训指导作为重要工作,投入足够的时间和精力指导学生,指导及时。

 2.指导精准根据学生的实习目标任务及困难障碍,进行精准指导和答疑解惑。

 3.充满关爱:在实习实训单位与实习生之间积极主动沟通,关心实习生的生活、想。

 4.贯彻育人:对学生进行职业观、价值观教育和职业情怀培养。

 5.绩效突出:学生实习实训期间不发生问题,学生进步大,得到实习实训单位好评。

 

 

学生表现

 1.服从实习实训工作安排

 2.遵守实习实训单位规章制度

 3.热爱实习实训工作、全力投入

 4.认真请教、积极探索

 5.按时完成工作任务

 

 

实习效果

 1.熟悉工作步骤和流程

 2.掌握基本工作方法

 3.了解工作质量标准

 4.能够独立或团队合作完成工作

 5.对工作价值及职业精神有一定了解

 

 

成绩评定

 1.多元评价:从不同层面、用不同方式评价学生,注重过程考核。

 2.公平公正:标准统一、把握实质。

 3.依据充分:评价有凭证、给分有依据。

 

实习材料

 1.材料真实,是实习实训过程积累的一手材料。

 2.材料完整齐全,能够全面反映整个实习实训过程。

 3.内容充实,能够为实习实训成绩评定提供充分依据。

 

 

毕业论文(设计)的质量标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(设

计)

 

质量标准

 

选题开题

 

 1.研究内容不触犯国家法律法规。

 2.研究内容有研究创新价值。

 3.研究面向行业需求。师范专业尽量面向基础教育,基础教育的选题不得少于30%。

 4.研究内容设计合理。

 5.搜集资料充足,能够支撑课题研究。

 

 

教师指导

 1.投入度大把论文指导作为重要工作,投入足够的精力指导学生。

 2.精准根据学生写作(设计)的个性化需求及困难障碍,进行精准方法技术指导和答疑解惑。

 3.关爱度强:热情关心学生、鼓励学生积极探索创新。

 4.引领性大:用学术(技术)创新精神和规范引领学生。

 5.育人度高:培养学生踏踏实实做事、积极探索创新的精神。

 

 

学生表现

 1.态度积极、认真,勇于探索创新。

 2.遵守学术规范。

 3.虚心接受教师指导。

 4.按时独立完成相应工作任务。

 

论文质量

 

 

 1.拒绝抄袭,重合率在30%以下。

 2.字数在5000字以上。

 3.在资料、方法、观点等方面有一定创新。

 4.表述符合学术规范。

 5.参考文献或实地调查资料不少于10篇(条)。

 

 

 能力效果

 1.掌握论文写作(设计)的步骤。

 2.掌握论文写作(设计)的基本方法技巧。

 3.具备独立进行论文写作(设计)能力。

 4.了解学术规范。

 5.具备一定的创新设计能力。

 

 

 成绩评定

 1.综合评价:从论文创新度、格式规范、表述表达、资料应用、学生态度等不多个方面综合评价。

 2.多环节评价:指导教师、答辩组、学院学术委员会等共同评定学术成绩。

 3.客观公正:坚持学术标准和学术规范,成绩真实客观。

 

论文材料

 1.材料真实,是论文写作(设计)过程积累的一手材料。

 2.材料完整齐全,能够全面反映整个创作设计过程。

 3.材料内容充实,过程性材料完整,节点性材料充实、规范,能够成为论文(设计)的成绩评定依据。

 

 

 

考试环节的质量标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

质量标准

 

 

 

 出 题

 1.教考分离:采用试题库、试卷库抽题或他人命题、教研室集体命题的方式。

 2.试题覆盖面广:涉及课程内容的80%以上。

 3.试题类型多样:不应少于四种,各类型试题的分值占比合理。

 4.试题类型、难度符合学情,能够支撑课程目标的达成。

 5.每个试题的分值设置恰当,每个主观性试题不高于15分。

 6.A、B试卷的重合率在20%以下;近三年试卷的重合率在20%以下。

 7.试题体现一定的挑战度,让学生通过一定的深广度学习和探索达到目标。

 8.评分标准明晰准确、可操作实施性强。

 9.课程负责人、教研室、学院层层把关,确保试题质量,并做到严格保密。

 10.试卷排版无误、印刷精美。

 

阅 卷

 1.3人以上集体阅卷。

 2.减分、得分标识清晰,改动签名

 3.统分合计准确无误

 

 

试卷分析

 1.基于真实数据基础之上进行。

 2.深入分析数据信息背后反映的教与学情况。

 3.探究问题及原因分析到位。

 4.改进措施合理可行。

 5.师范专业课程都需要做详细的课程目标达成度分析报告。


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