关于培养方案中出现的几个问题
1.在培养目标中有部分专业最后还是提出攻读硕士学位，建议去掉。
2.在培养规格中最后有一句话“具有一定的欣赏美、创造美的能力”，部分专业没有，应该加上并且单独为一段。
3.在人才培养结构分析中有些专业沿用老模板，另外在知识通用一栏出现的“文史类专业或者理工类专业”只能选其一，另一个去掉，包括这几个字。
4.在主要课程中，课程之间应该用顿号隔开。
5.在“课程结构学分比例表”有些专业沿用其它名称。
6.在课程设置及进度表中学时、学分的统计应该是“总学时、总学分”，其中公共基础课表中备注栏“教师教育类专业”去掉后表格应该恢复原状，也就是单元格需要分割。另外备注中如果有“*”“#”，下面的说明不能去掉。
7.在专业拓展课中部分专业没有按要求制定学时和学分，要求学时320，学分20。
8.在实践教学课中部分专业的社会实践没有编写课程代码，单独开设的实验课程不需要另外建立表格，直接在原表格中插入适当的行数。
9.创新活动最高折抵学分数有的专业太高，现在统一要求不超过4学分。创新学分奖励标准见附表。
10.原培养方案模板中的说明部分应该去掉。
11.部分专业的培养方案的格式不符合要求，请改正。
12.最后再强调一遍总学时不超过2400，学分不超过168。
附表：创新学分奖励：
| 类别 | 奖励内容及学分 | 备注 | |
| 论文发表 （正式） | 全国性刊物每篇2学分；省级刊物每篇1学分。 | 必须独立或第一位且是专业论文才有相应的学分；核心期刊文章在原来的基础上再加2学分。 | |
| 竞赛 | 获校级一等奖得1分，获校级二、三等奖得0.5分 | 非专业的竞赛获奖学分顺应递减1学分。 | |
| 获省级一等奖得3分，获省级二等奖得2分，获省级三等奖得1分 | |||
| 获国家一等奖得4分，获国家二等奖得3分， 获国家三等奖得2分，获国家优秀奖得1分 | |||
| 发明创造 | 国家级 | 3 | 发明创造必须获得有关技术部门的认定或获得国家专利 |
| 省级 | 2 | ||
| 市级 | 1 | ||
| 创新项目 | 国家级 | 3 | 必须是项目完成后 |
| 省级 | 2 | ||
| 市级 | 1 | ||